从2002年安利的无磷配方、生物可降解浓缩清洁剂成为中国南北极科学考察队的专用产品开始，安利已长达20年支持中国南北极科考、保护极地环境。

为普及数字生活智能化，将数字技术延伸到居民生活的每个角落，打造智慧便民生活圈、新型数字消费业态、面向未来的智能化沉浸式服务体验，推动全方位、全链条生活数字化转型场景，今年年初，市数据资源局组织开展了第二批面向全市的数字经济经典应用场景征集活动牛欣在总结讲话中对六安市数据资源局和相关部门的支持表示感谢，她指出，合肥市大数据行业党委自成立以来，一直积极发挥着红色引擎引领作用，打造了数据帮行业党建品牌。

六安市数据资源管理局党组成员、副局长屠其中，六安市数据资源管理局副局长张建中，以及六安市相关部门、六安市软件园、六安市大数据企业、合肥市大数据行业党委相关企业代表参加活动。三是期望合肥、六安一体化发展走上快车道，两地距离相近、民众相亲，一体化发展可以实现资源共享、优势互补、协同发展。当天下午，一行人前往参观了六安市软件园，并组织开展了企业推介会，来自合肥市大数据行业党委的18家企业代表和六安市的5家企业代表分别作交流分享。为加快合肥、六安两地大数据产业协同发展，进一步促进大数据企业之间的交流合作，增强数字经济产业凝聚力。在讲解员的介绍下，大家重温了皖西从建立党小组、民主革命、抗日战争、解放战争到新中国成立的艰难历史岁月，感悟到皖西英雄儿女不屈不挠、前仆后继的革命精神，思想精神深受洗礼。

合肥市数据资源局党组副书记、副局长牛欣出席活动，局党组成员、总工程师、市大数据行业党委副书记彭辉主持活动。此次活动，大数据行业党委围绕党建惠企目标，成功带领企业走出去，发挥了党建引领赋能数字经济发展的作用。小朋友们将古诗与绘画相结合，尝试为古诗配画，将古诗描述的事物用绘画的方式表现出来，既发挥了幼儿的动手能力和想象力，又为古诗的学习增添了趣味性，只见他们用精巧的小手巧妙设计了一个个内容丰富、形式多样、充满童真和构思独特的诗配画作品。

看，小朋友们个个神采奕奕、胸有成竹，小朋友们稚嫩的面容，丰富的表情，用洪亮的童声吟诵着古诗，传递着古诗词的神韵，他们投入的演出，稚嫩的面容表情，丰富的情感，不时博得全体幼儿的热烈掌声。本次幼儿的古诗词朗诵活动，不仅为小朋友提供了一个展示自我的平台，还让幼儿的语言表达能力得到提升，更重要的是培养了幼儿的自信和勇气，让我们继续徜徉中华经典古诗词的优美意境中，做祖国经典文化的小小传唱人。2.经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事。我们的收获本次诵活动为幼儿提供了展示自我的平台，让幼儿在表达中增进自信。

一首首诗与一幅幅画融为一体，诗意染缤纷，美景描绚丽，真实地反映出孩子们对古诗的理解、对诗意的追寻、对生活的热爱。支持孩子学习古诗，锻炼孩子们的思考能力，让他们了解一些古诗文化，充分锻炼他们的理解能力，加强他们的记忆力。

3.培养幼儿的阅读兴趣和能力，孩子之所以能对学习古诗拥有长久的兴趣，在于家长从不把背古诗当做一项单方面加给他的任务，而是当做共同的爱好来慢慢享受。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。3.古诗富有节奏和韵律感，读起来朗朗上口，不仅可以提高孩子的记忆能力，体验意境美，还可以培养孩子的语感，发展他们的想象思维。唐诗是甘美的清泉，宋词是飘香的落花，轻轻掬一捧清泉，拾几瓣落花，沏一杯香茗，于是芳香四溢。

以精心跟进，携爱心前行。5.重在启蒙，启蒙的主要意义，就是让孩子拥有兴趣。幼儿喜欢学习、爱上学习。中国古诗词把音韵美、画面美、意境美与妙笔美融为一体。

1.教师在本次诵读活动中，教师引导幼儿接触古诗、熟悉古诗、理解古诗，使幼儿的情操得到陶冶和升华。童心童韵颂诗词诵读千古美文，传承华夏文明。

教师引导幼儿亲近经典，感受祖国传统文化的熏陶，萌发了浓浓的爱国情感。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。

为进一步培养幼儿对国学文化的感受能力，培养幼儿大胆、自信的品质，让幼儿从小拥有良好的语言表达能力，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班开展了语言活动诗词润童心 经典永流传推普活动，带领孩子们走进经典，感受中华古典文化的恒久魅力。古人的情绪情感都会抒发在诗词里，孩子在阅读诗词时也会从中感受到一些情感的表达，不要把它变成一种学习任务，这会破坏孩子对读书和古诗的兴趣。4.本次活动营造了温暖的集体氛围，教师创造条件和机会、鼓励、支持幼儿积极参与集体活动，培养了幼儿的倾听和表达能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。古诗词的精髓和魅力浸润在孩子们的心田。孩子们以他们对古诗的理解，感情投入地演绎着古人的情怀，感受诗的意境，传递着古诗词的神韵，清楚地感受到孩子们由羞涩、胆怯、胆小到会说、敢说，孩子们诵读、传唱经典，用精彩的表演，奏响了传承中华民族传统文化的和谐旋律，为我们带来了一场韵味十足的古诗词盛宴。

教师和幼儿一起讨论诗句中的意思，《悯农》让孩子们了解到粮食来之不易，学会了珍惜粮食，《赠汪伦》让孩子们感受到与朋友分别时的依依不舍之情，教师在加深他们的阅读兴趣和理解的同时还鼓励幼儿根据诗句情节，将诗词变成一幅幅美丽生动的画卷，孩子们在吟诵中进入情境，感受诗词之趣。以初心勾勒，用匠心施彩。

在教师的介绍下孩子们了解了什么是古诗，增加了对古诗的理解，拓展了幼儿的审美视野，获得了高层次的审美感受1.教师在本次诵读活动中，教师引导幼儿接触古诗、熟悉古诗、理解古诗，使幼儿的情操得到陶冶和升华。

古人的情绪情感都会抒发在诗词里，孩子在阅读诗词时也会从中感受到一些情感的表达，不要把它变成一种学习任务，这会破坏孩子对读书和古诗的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

我们的收获本次诵活动为幼儿提供了展示自我的平台，让幼儿在表达中增进自信。教师和幼儿一起讨论诗句中的意思，《悯农》让孩子们了解到粮食来之不易，学会了珍惜粮食，《赠汪伦》让孩子们感受到与朋友分别时的依依不舍之情，教师在加深他们的阅读兴趣和理解的同时还鼓励幼儿根据诗句情节，将诗词变成一幅幅美丽生动的画卷，孩子们在吟诵中进入情境，感受诗词之趣。一首首诗与一幅幅画融为一体，诗意染缤纷，美景描绚丽，真实地反映出孩子们对古诗的理解、对诗意的追寻、对生活的热爱。诗情画意绘诗词吟诗作对访古意，声声入耳阅古今。

童心童韵颂诗词诵读千古美文，传承华夏文明。通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。

4.本次活动营造了温暖的集体氛围，教师创造条件和机会、鼓励、支持幼儿积极参与集体活动，培养了幼儿的倾听和表达能力。2.经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事。

小朋友们将古诗与绘画相结合，尝试为古诗配画，将古诗描述的事物用绘画的方式表现出来，既发挥了幼儿的动手能力和想象力，又为古诗的学习增添了趣味性，只见他们用精巧的小手巧妙设计了一个个内容丰富、形式多样、充满童真和构思独特的诗配画作品。给家长的建议1.营造温馨舒适的阅读环境，与孩子你一言、我一语，创造愉快的诗歌氛围。

为进一步培养幼儿对国学文化的感受能力，培养幼儿大胆、自信的品质，让幼儿从小拥有良好的语言表达能力，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班开展了语言活动诗词润童心 经典永流传推普活动，带领孩子们走进经典，感受中华古典文化的恒久魅力。以精心跟进，携爱心前行。3.培养幼儿的阅读兴趣和能力，孩子之所以能对学习古诗拥有长久的兴趣，在于家长从不把背古诗当做一项单方面加给他的任务，而是当做共同的爱好来慢慢享受。3.古诗富有节奏和韵律感，读起来朗朗上口，不仅可以提高孩子的记忆能力，体验意境美，还可以培养孩子的语感，发展他们的想象思维。

4.学古诗要防止的恰是过度解释，大量的朗诵和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。2.幼儿在活动中感受中华经典诗歌承载着中华民族精神和传统文化教育的精华。

在老师们的细心筹备下，班级进行了古诗诵读活动，让我们走进诗的海洋，共同感受诗人的胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华吧。源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

在教师的介绍下孩子们了解了什么是古诗，增加了对古诗的理解，拓展了幼儿的审美视野，获得了高层次的审美感受。幼儿喜欢学习、爱上学习。